“用筆領導是領導的主要方法”。把文章文件作為治理一方一行的重要工具，用筆來宣傳、發動和組織群眾，用筆來謀劃、指導和推動工作。作為可塑性強、發展潛力大的年輕干部，寫作已經是其成長的必修課，擅長寫作不僅代表著筆上功夫，更是能說會做的基礎，是多種能力逐漸成熟的表現。
能寫出作品的深度，說明年輕干部是生活的有心人，并有對問題的深入調研和思考。筆下展現的，是文字駕馭力、語言表達力，真正能讓我們筆下生風的，是思考能力、研究能力。一個人“筆桿子”硬的基礎，是具有一雙透過現象看本質的“火眼金睛”，能透視紛繁復雜的事物，探尋去偽存真的規律。一篇能被大眾認可的文稿，絕不是為寫而寫、人云亦云的，其中凝結的是作者細致調研掌握的資料、深入群眾帶上的“土味”和日積月累產生的思考。因此，要想文字不片面、不空洞，能讓群眾看得進、讀得懂、有收獲，還得“處處留心”，遇事遇物探其原理、總結知識，多問為什么，知其然也要知其所以然，避免淺嘗輒止、不求甚解。
能寫出上級的高度，意味著年輕干部能夠登高望遠，以更廣的視角看問題。技能過硬的筆桿子，總能在第一時間系統學習黨的創新理論，吸收高端戰略思想，并站在本單位上層的角度去思考問題、謀劃工作、起草文件。長此以往，年輕干部看問題做事情的高度、廣度、深度在不知不覺中得以進步，實現不在其“位”而懂其政。寫出有高度的文章，要求作者高站位、謀全局，自覺地、經常地對標中央精神、領導指示。在動筆前，多問多揣摩，把上級的想法、思路、要點想明白，把方法、經驗、不足列清楚，形成有長遠謀劃、層層深入的思想體系，寫一步看兩步想三步，使文稿步步深化，既要縱橫捭闔，又能秉要執本，展現出高度的處事水平和思考深度。
能寫出文稿的精度，代表年輕干部耐得住寂寞，行事能夠久久為功。“文章不厭千回改”，任何事物的發展都不可能一蹴而就，文稿寫作同樣沒有捷徑可走。文風凝練、樸實、生動的優秀文稿，近看是作者立足平實、反復研磨后出爐的，遠看是作者工作之余多看多學多寫后積累的，歸根到底就是要擁有一顆“積跬步以至千里”的匠心。“學在苦中求，藝在勤中練”，年輕干部在日常寫作中，要沉得下心，逐字逐句品讀，一遍一遍打磨，讓字詞更精確，邏輯更連貫，表達更流暢，能用三言兩語說清的事絕不拖泥帶水，能用短小篇幅闡明的道理絕不繞彎子。要經常進行自我反省，查找問題，彌補短板，練就一手“老繭”，筑牢文字表達和材料撰寫的功底。
“腳行萬里眼自開，思如大江筆如鋒。”寫作絕不只是單一能力，腳力、眼力、腦力，最終在筆力上體現。年輕干部要積極培養寫作興趣，養成寫作習慣，錘煉寫作能力，變“硬寫”為“想寫”，變“盲寫”為“會寫”，變“倉促寫”為“有備寫”，真正做到“寫”“做”一手抓，在筆耕路上實現自我提升。（作者：張錦馳，浙江省永康市花街鎮人民政府）
